小学教师资格证考试小学教育心理学概要:教学测量与评价

来源:易贤网   阅读:4872 次  日期:2009-12-18 16:00:21

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学习目标

1.掌握教学评价的概念;

2.掌握教学测量与评价的分类;

3.了解教学评价的功能;

4.掌握标准化成就测验的含义和优越性;

5.了解自编测验的含义和类型;

6.掌握有效自编测验的特征;

7.掌握非测验评价技术的种类;

8.掌握教学评价结果的处理与报告方式。

核心内容纲要

一、教学评价的意义和作用

1.教学评价的基本概念

①配置性评价∶也称准备性评价,一般在教学开始前进行,摸清学生的现有水平及个别差异,以便安排教学的评价。

②诊断性评价∶是在学期教学开始或一个单元教学开始时对学生现有知识水平、能力发展的评价。

(4)正式评价和非正式评价

①正式评价∶指学生在相同的情况下接受相同的评估,且采用的评价工具比较客观的评价方式。

②非正式评价∶是针对个别学生的评价,且评价的资料大多是采用非正式方式收集的评价方式。

3.教学评价的功能

(1)为师生调整和改进教学提供充足的反馈信息

(2)学校鉴别学生学业成绩、家长了解学生学习情况的主要方式

(3)教学过程的一个重要组成部分

(4)作为教育评价和决策的依据

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  挺好   (雨风 ,2010-01-03 )
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